Trwają prace nad projektem „Modele i maszyny pozwalają zrozumieć świat”

W czasie rekolekcji uczniowie malowali elementy drewniane, zaczęli również skręcać konstrukcje potrzebne do umocowania między innymi wahadła Newtona i maszyn prostych. Wsparcia udzielił nam pan Zbigniew Krzemiński – dziękujemy.

 

 

 

Sportowcy Ząbkowic

Projekt "Sportowcy Ząbkowic" zakończył się 16 marca. 
Uczniowie mieli między innymi zabawić się w dziennikarzy śledczych (wywiady z regionalnymi działaczami sportowymi, osobami, które osiągnęły sukcesy sportowe). Prace uczniów można oglądać na tablicy przy sali fitness. Oto dwie z nich.

                                                               opiekun grupy :Mirosława Grabis

Modele i maszyny pozwalają zrozumieć świat c.d.

Modele i maszyny pozwalają zrozumieć świat to chyba największe przedsięwzięcie z jakim staramy się zmierzyć. Duża grupa młodzieży przygotowuje materiały potrzebne do realizacji tego tematu. 

Uczniowie zebrali już informacje na temat urządzeń, które mają zbudować, wykonali szkice, rysunki. 

Poniżej prezentujemy niektóre z nich .

 Firma Drewnex z Ząbkowic przekazała nam 1600 zł. na materiały potrzebne do tego, by powstał przy naszej szkole "Mini Park Doświadczeń". 

W przyszłym tygodniu zaczynamy pracę.

Modele i maszyny pozwolą zrozumieć świat

Za wami pierwsze spotkania z opiekunami. Wiecie już jaki jest temat projektu, czas realizacji oraz czego będą od Was oczekiwać nauczyciele. Niektórzy z Was wypełnili już (przynajmniej częściowo) dokumentację. Czas więc zabrać się do pracy.

Realizując projekty będziecie tworzyć albumy, wystawy, prezentacje multimedialne.

Największym i najtrudniejszym przedsięwzięciem będzie budowa „Mini parku doświadczeń”. Opracowując tematy zainspirował nas ogród doświadczeń w Krakowie, który odwiedziliśmy wiosną 2010 roku. 

W najbliższym czasie grupa uczniów naszej szkoły wybiera się do popularnego „Kopernika” w Warszawie. To chyba najbardziej znane miejsce w Polsce, w którym można spotkać się z fizyką, chemią, biologią. Budując urządzenia takie jak wahadło Newtona, zegar słoneczny, czy szumiące rury mamy nadzieję, że „modele i maszyny pozwolą zrozumieć świat”, a praca nad nimi będzie okazją do polubienia nauk ścisłych, a przy okazji fajną zabawą.   

Żeby dobrze zrealizować ten projekt, nawiązaliśmy współpracę z firmą  http://www.drewnex.pl która obiecała    przekazać środki finansowe na potrzebne materiały. Organizujemy również zbiórkę surowców wtórnych. Zbieramy nakrętki oraz butelki plastikowe typu PET.

I tu apel do całej społeczności szkolnej:

Prosimy o przynoszenie surowców wtórnych do szkoły. Klasa, która uzbiera ich najwięcej, otrzyma nagrodę.

Jak zgłosić się do projektu?

Poniżej podane są tematy projektów edukacyjnych oraz nazwiska opiekunów.
Waszym zadaniem jest teraz dobrać się w zespoły 3 - 6 osobowe, wybrać temat i zgłosić się do nauczyciela prowadzącego. Najpóźniej do 7 października należy podać opiekunom następujące informacje:
- temat
- skład grupy (imię i nazwisko, klasa).
Osoby, które nie zadeklarują się w wyżej określonym terminie zostaną przyporządkowane do grup przez koordynatora projektu.

Tematy projektów edukacyjnych w roku szkolnym 2011/2012

1.     Polscy laureaci literackiej Nagrody Nobla. Opiekun: Magdalena Jastrzębska –Lis

2.     Muzea literackie w Polsce. Opiekun: Magdalena Jastrzębska –Lis

3.     Sławni Polacy w Dąbrowie Górniczej. Opiekun: Magdalena Jastrzębska –Lis

4.     Historia mody – od starożytności po współczesność. Opiekun: Magdalena Jastrzębska –Lis

5.     Pomniki i tablice pamiątkowe w Dąbrowie Górniczej. Opiekun: Magdalena Jastrzębska –Lis

6.     Modele i maszyny pozwalają zrozumieć nam świat – wahadło Newtona. Opiekun: Joanna Kubiczek

7.     Modele i maszyny pozwalają zrozumieć nam świat – krążek  Newtona. Opiekun: Joanna Kubiczek

8.     Modele i maszyny pozwalają zrozumieć nam świat –źródła dźwięku. Opiekun: Urszula Pacha

9.     Modele i maszyny pozwalają zrozumieć nam świat – zegar słoneczny. Opiekun: Agnieszka Grądal

10.    Modele i maszyny pozwalają zrozumieć nam świat –kompas. Opiekun: Agnieszka Grądal

11.Modele i maszyny pozwalają zrozumieć nam świat – maszyny proste. Opiekun: Elżbieta Płonka

12. Jestem Polką...Jestem Polakiem. Opiekun: Marta Gaj

13.  Patroni naszych ulic. Opiekun: Marta Gaj

14.  Ślady przeszłości w mojej miejscowości (najciekawsze zabytki, nasze korzenie, historia)  . Opiekun: Marta Gaj

15. W jakim banku najlepiej założyć konto oszczędnosciowe? Opiekun: Marta Gaj

16.    Czy znasz swój kraj? Informator o Polsce i Polakach. Opiekun: Marta Gaj

Projekty edukacyjne - czas zacząć

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010r. w sprawie warunków

i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania

sprawdzianów i egzaminów w szkołach nakłada na szkoły gimnazjalne obowiązek stworzenia

uczniom warunków do wykonania projektów edukacyjnych. Zgodnie z art. 21a tego

Rozporządzenia „…projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów,

mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.

Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieka nauczyciela i obejmuje

następujące działania:

1) wybranie tematu projektu;

2) określenie celów projektu i zaplanowanie etapów jego realizacji;

3) wykonanie zaplanowanych działań;

4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu.”

Zgodnie z procedurą realizacji projektów edukacyjnych w naszej szkole :

-  Uczniowie gimnazjum mają obowiązek przystąpienia do realizacji projektu gimnazjalnego, którego wynik jest odnotowywany na świadectwie ukończenia gimnazjum zgodnie z przepisami prawa oświatowego.

-  Projekt jest realizowany w terminie  do końca kwietnia roku szkolnego przypadającego na klasę drugą gimnazjum.  W szczególnych przypadkach termin ten może ulec przedłużeniu, jednak nie dłużej niż do końca kwietnia kolejnego roku szkolnego.

-  Gimnazjum stwarza warunki do realizacji uczniowskich projektów edukacyjnych, które mogą mieć charakter; przedmiotowy, międzyprzedmiotowy.

- Uczniowie mogą realizować projekty w zespołach oddziałowych, międzyoddziałowych  lub międzyklasowych liczących 3–6 osób.

-  System podziału na poszczególne zespoły projektowe odbywa się w sposób:

a) losowy,

b) poprzez dobór samodzielny uczniów,

c) poprzez wybór nauczyciela, zgodnie z ustalonymi wcześniej kryteriami.

-  Zadania zespołu określa instrukcja realizacji danego projektu oraz kontrakt zawarty z opiekunem.

-  Przy wyborze tematyki projektu obowiązuje zasada dobrowolności, a jeden projekt może być realizowany niezależnie przez kilka zespołów uczniowskich.

-  Tematyka projektów wraz z określeniem celów, etapów realizacji, terminów planowanego zakończenia projektu oraz sposobu prezentacji efektów oraz ze wskazaniem opiekuna (opiekunów) projektu jest zgłaszana do koordynatora przez opiekuna projektu.

-   W terminie do 30 września nauczyciele opiekunowie projektów przedstawiają koordynatorowi listę tematów z celami, opisem problematyki oraz dokumentacją,  która będzie wymagana podczas realizacji projektu. Tematyka może uwzględniać również propozycje złożone przez uczniów.

-  Informacje, o których mowa w poprzednim punkcie , udostępnia się uczniom na stronie internetowej gimnazjum i bibliotece.

-  W terminie do 15 października opiekunowie projektów przeprowadzają spotkania z uczniami, udzielając wskazówek i odpowiadając na pytania.

-  Wyboru określonego tematu dokonują uczniowie do 15 października, składając wspólną pisemną deklarację ze wskazaniem wszystkich członków zespołu w liczbie od 3 do 6, przy czym mogą to być zespoły międzyoddziałowe

-  W przypadku gdy uczeń:

a) nie zdecyduje o wyborze tematu,

b) nie określi zespołu, z którym będzie realizował projekt,

c) nie złoży deklaracji z powodów niezależnych od siebie (np. z powodu choroby), opiekun projektu włącza go do określonego zespołu, uwzględniając zainteresowania i zdolności ucznia.

-   Realizacja projektu rozpoczyna się od spotkania, na którym opiekun projektu

z zespołem uczniowskim wspólnie ustalają w szczególności:

a) czas realizacji projektu,

b) formy pracy, zbierania informacji i dokumentowania prac,

c) podział zadań w zespole i zasady współpracy,

d) kryteria oceny projektu,

e) sposób prezentacji i podsumowania projektu wpisując je do instrukcji realizacji projektu.

Już wkrótce zostaną opublikowane tematy wraz z nazwiskami opiekunów.